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2014年广东省骨干教师培训范宜潜教师工作室跟岗学习简报第一期
2014-11-29 23:11:10   来源:范宜潜教师工作室    点击:
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第一期 
 
全情投入   全程参与    勤于思考   主动提炼    积极探索   勇于实践
 
本期简报由林炳持、曾洁萍负责编辑                     20141119
 
 本期目录  工作室跟岗学员日志  开班仪式范宜潜校长宣读跟岗计划  简讯
 
工作室跟岗日志
我们梅州相遇,学习智慧教育
    十一月的梅州,金风送爽。2014年11月16日,3位来自省内几所重点中学的化学科省骨干教师学员相遇在梅州,这是广东省名教师范宜潜工作室迎来的第三批省骨干教师学员,他们将进入范宜潜教师工作室进行为期16天的跟岗学习培训,在名教师范校长的引领下一起体验和领悟智慧的教育。工作室依省有关的文件精神指引,通过听课、备课、上课、评课等环节,不断提高教育理论水平、教学能力,依托“课例研究与中学化学骨干教师专业发展”这一广东第二师范学院的二级课题,开展三级的课题研究,提高他们的教育科研能力。这样,工作室会让学员迅速成长,造就一批具有学科研究特色的省骨干教师队伍,为了我省中小学骨干教师队伍添砖加瓦。
热烈庄重的开班仪式
    2014年11月17日,范宜潜教师工作室学员跟岗学习开班仪式在广东梅县东山中学的尊师楼隆重举行。开班仪式得到了梅州市教育局、广东梅县东山中学领导的高度重视,梅州市教育局继教中心刘飞珍副主任、学校安国强校长、王永新副校长及张开贤副校长和工作室主持人范宜潜校长一起出席了开班仪式,此外,出席开班仪式的还有学校各科室代表和化学教研组的老师。
    开班仪式由王永新副校长主持,代表广东梅县东山中学和范宜潜教师工作室致欢迎辞,热情欢迎从省内各个重点中学来跟岗学习的3位广东省中学化学骨干教师,以及出席开班仪式的各位领导和老师,并对范宜潜教师工作室的开班表示祝贺。
    学校安国强校长在会上作了热情洋溢的讲话,他主要介绍了广东梅县东山中学的概况以及师资队伍建设情况。他从六方面介绍了学校的情况:一是历史悠久,广东梅县东山中学有100年的办学历史,是一所享誉海内外的重点学校,创建于1913年,是叶剑英元帅的母校,1951年被列为广东省重点学校,1978年被列为全国重点学校,1993年被评为首批广东省一级学校,2008年3月省首批“广东省普通高中教学水平优秀学校”,首批“广东省国家级示范性普通高中”;二是师资力量雄厚,全校老师480多人,其中特级教师3人,高级教师一百多人,教师队伍老中青结构合理,有硕士20多人,师资力量雄厚;三是环境优美,山在校中,楼在林中,错落有致,绿树红花,鸟鸣莺啼,是读书好地方,学校现占地500.3亩,建筑面积约16.5万平方米,形成了一校三区(高一、高二、高三校区)的格局;四是文化独特,发扬叶帅精神,有优良的革命传统,“勇俭爱诚”精神引领师生前进;五是英才辈出,有“严勤细实”的教风,有“勤奋好学”的学风和“团结进取”的校风,培育了一大批商界、学界、军界等栋梁之才;六是实力较强,学校各方面工作到位,培养学生优秀,2014年高考刘德斐同学获得广东省文科状元,上重点大学人数高达805人,上本科人数2013人,得到上级好评。
     开班仪式上,梅州市教育局继教中心刘飞珍副主任发言,她代表梅州市教育局对学员的到来表示热烈的欢迎,表扬广东梅县东山中学所取得的优异成绩,肯定范宜潜教师工作室所取得的成绩和影响,并且介绍了梅州教育发展的历史以及历年教育所取得的成绩,比如梅州市历史上培养出了227名全国各大学的校长,23名两院院士等等,最后,她对跟岗学员提出了几点希望,一是希望工作室能依据省的有关文件精神做好跟岗指导工作,二是希望学员能珍惜机会,认真向名师学习,三是希望有关单位协调解决跟岗过程遇到的困难。刘飞珍副主任的讲话对学员的学习起到很大的鼓舞作用。
    教师工作室主持人范宜潜校长宣读了跟岗学习计划。这次跟岗学习为期十五天,坚持以科学发展观和新课程理念为指导,依托“课例研究与中学化学骨干教师专业发展”这个课题,带领学员教师实现专业化发展;采用师带徒模式,由工作室主持人指导学员制定专业发展计划,通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发、专题研讨、问题解决、课题研究等形式引导学员进行业务提升。另外,他还宣布了跟岗学习阶段教师工作室的职责和学员的考核任务及对学员在跟岗期间的活动做了细致周密的安排与布置。
    学员代表江门市陈经纶中学林炳持老师在开班仪式上发言,他代表全体学员向教师工作室主持人范宜潜校长的指导工作表示由衷的感谢,并借此机会代表全体学员郑重承诺:紧紧抓住这次难得的学习机会,端正学习态度,严格遵守管理规定,热情投入,认真学习,把跟岗学习与师德修养相结合,提高思想修养水平;把跟岗学习与理论知识相结合,开阔知识视野,完善知识结构;把跟岗学习与教研教改相结合,提高教学研究与实践创新能力,我相信我们会在范宜潜名师工作室的指导下,完成各项跟岗任务,开阔眼界,广纳博采,锐意进取,不断进步!


学员跟岗学习开办仪式


学校安国强校长在会上讲话


范宜潜校长宣读跟岗学习计划
 
范宜潜校长给学员作题为《课例研究与中学化学骨干教师专业发展》的开题报告
    2014年11月17日上午,范宜潜校长在工作室给学员作题为《课例研究与中学化学骨干教师专业发展》的开题报告,他首先介绍课例研究的特点和优点,指出课例研究是以反思为前提,以观察为手段,以教学问题为对象,以互动对话为特征,以行为改变为目的的教学研究,接着他以实际例子的形式展示课题开题报告的要点,比如课题名称、课题研究的背景与意义、课题研究的目标、国内外研究现状、水平和发展趋势、课题研究的理论依据、研究的对象和内容要点、课题研究方法、课题研究步骤及进度、课题研究分工安排与预期研究成果、课题研究的保证措施等等展开阐述,最后他还指导学员如何选题,确定课题的方向,比如选题不宜太大、选题要结合自己的工作实际等,对学员开展课题研究的选题和开题工作起到了很好的指导作用。
 
 
范宜潜教师工作室学员开展“省厅委托课题三级子课题”开题报告会
 
    2014年11月18日,范宜潜教师工作室全体学员在工作室举行三级子课题开题报告会。各学员明确自己的研究方向,运用可行的构思做好开展有效研究的准备,以下是各学员汇报的课题研究方向与观点。
    梁宇老师以《信息技术环境下的化学实验课课例研究》为研究课题,研究结合学校的实际情况,着力以化学学科教学为突破口,研究信息环境下化学实验课课例,探索有效整合先进的信息技术和化学实验课堂教学,优化课堂结构,改革传统的实验课堂的教学方法,提高教学效率。
    他希望通过此课题的研究,探索并总结利用信息技术推动中学实验课堂教学,具体达成以下三个目标:一是优化化学课堂教学过程,提高实验课堂教学效率,提升教学效果。探索、完善、推广信息技术环境下有效的化学实验教学模式。使实验课堂教学要素和教学环节,经过组合、重构,相互融合,提高教学质量,促进传统实验教学方法的变革并总结出信息技术与化学实验教学模式的整合规律。二是加强教育科研,提高教师在化学课堂中运用信息技术的水平和能力。转变教师的教学观念,全面提升教师的信息素养、教学水平等综合素质,培养出一批应用信息技术创新化学实验课堂教学模式进行有效教学的骨干教师,提升师资队伍的整体水平,以带动学校整体工作的发展。三是通过信息技术在化学实验课堂中应用克服实验环境、条件等因素影响,增强学生对化学实验的感性认识,激发学生探究欲望。
    林炳持老师以《高三化学平衡复习课课例研究》为研究课题,化学平衡的复习是高考复习中的重点和难点,要求学生掌握化学反应速率和化学平衡的有关概念,以及外界因素对它们的影响,使学生进一步了解化学反应速率和化学平衡之间的区别和联系,使学生掌握化学平衡图像题和等效平衡题的解题方法,培养学生思维能力。在复习过程中学生经常出现的一些问题,如:学生对化学平衡状态的标志、等效平衡的概念及有关计算、化学平衡图像题的特点及解法等知识点的理解不透彻,运用不灵活等,可体现出学生独立地发现问题、探索问题、分析问题和解决问题的能力不强,所以如何提高学生的自学能力、实践能力和创新能力有待提高,就值得我们研究了。
    他以高三化学教师及任教的高三学生作为研究对象,开展课例研究,深入探讨高三化学平衡复习课的重点和难点,寻找化学平衡复习的最佳方法,并实施于课堂教学——提高学生独立地发现问题、探索问题、分析问题和解决问题的能力,提高学生复习的效率,通过课例研究,提升教师的研究水平,培养教师规范的专业行,以“真实体悟”为载体,有规律地开展教育教学研究,促进专业发展。
    林彩妙老师以《提高卤代烃性质应用课例研究》为研究课题,目的是寻找一个更清晰合理的教与学的方法,来引导学生熟练掌握、巩固卤代烃的性质以及能够娴熟地加以应用,整体提高学生的知识迁移能力,并能更好地为熟悉有机合成题的解题思路埋下伏笔。且能够减轻同学们的学习困扰和压力,消除学生学习有机化学的抵触情绪。同时有利于教师全面能力的提升。本课题将在吸取其他优秀教师先进经验的基础上,以课堂教学为主阵地,结合学情实际开展进行,以点辐射到面,探索一条提高学生学习有机化学兴趣和应用能力的途径。
    她构想的课题成果有:设计一节以教师为主导,学生为主体的关于卤代烃性质及应用的优秀习题课例,引领学生掌握卤代烃不同条件下的化学性质以及方程式的书写,更好地引领学生初步形成一种能将简单的烃转化为卤代烃,再转化为含氧官能团的烃的衍生物的探究思维能力,通过一课多讲的共同探究,共同提高教师的业务素质,提高我们驾驭教学的水平,和进行教育科研的能力。
    最后,工作室主持人范宜潜校长对三位学员的开题报告分别作精彩点评。他认为三位学员的开题报告准备充分,对研究的方向明确,研究的方法掌握得比较好, 切合各自的教育实际,均是可以研究的、可以实施的、有价值的课题。


学员跟岗日记
2014年11月18日    晴
    昨天下午,听完范宜潜校长《课例研究与中学化学骨干教师专业发展》的开题报告,做开题报告直到深夜1点多,才关灯睡觉。(累到早上早餐都不想吃)
    下午3:30点,我们准时集中在尊师楼503室,会议室主讲台上方大大的横幅写着:省厅委托课题三级子课题开题报告会。一同参与报告会的除了范宜潜校长外,还有工作室的老师。说实话,一开始还是有那么一点点紧张的,不过一会儿就没有了。我们三位学员轮流上台宣读开题报告,梁宇老师第一个做报告,课题名称是《信息技术环境下化学实验课课例研究》,从课题研究背景及意义、课题研究的目标等十个方面阐述开题内容,接着林炳持老师以《高三化学平衡复习课课例研究》做开题报告,最后一个上台的是林彩妙老师,她研究课题为《提高卤代烃性质应用课例研究》,每一位学员开题报告结束后,范宜潜校长都认真、仔细针对课题研究内容来提问,并提出修改意见。
    两个小时不知不觉的,其间不乏讨论声和笑声。听了大家的开题报告及专家的意见,自己还是有些反思的。我觉得自己的课题选题还是大了,其实很多同行在实验课堂教学都有很深的研究,如何把自己的课题做得更实在、更有新意?难度在此!亦是努力方向!
    其实,虽然今天的开题在流程上来说是最重要的,但我最期待的却是明天,只因明天——终于有课听了!离别前范宜潜校长还提醒我们做好三件事:1、写跟岗日志。2、继续做课题研究。3、明天依时听课。
 
 
●开班仪式上范宜潜校长宣读跟岗计划 
范宜潜教师工作室第三期学员跟岗学习阶段计划
一、指导思想和培养目标
    根据省教育厅《关于开展广东省2014年中小学骨干教师省级培训和农村中小学教师跟岗学习》的文件精神,以科学发展观和新课程的理念为指导,本工作室将依托“课例研究与中学化学骨干教师专业发展”这个课题,努力研究和探索骨干教师的成长规律,带领一批中青年优秀教师积极参加教育教学科研,不断充实和提高中青年优秀教师的教育理论水平、教学能力和教育科研能力,造就一批具有学科研究特色的骨干教师队伍。
二、跟岗学习阶段的培养方式
    本阶段为期十五天,采用师带徒模式,由工作室主持人指导学员制定专业发展计划,通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发、专题研讨、问题解决、课题研究等形式引导学员进行业务提升。
三、跟岗学习阶段教师工作室的职责
1、负责做好入室学员的接待工作,协助安排好入室学员的食宿和日常生活。
2、主持人为学员开展一次“专题讲座”活动,为学员上一节公开课,并开展集体备课、说课、评课、课题研究讨论活动。
3、确保学员完成跟岗学习任务。
4、负责对学员进行阶段考核。
四、学员的考核任务
    在跟岗学习阶段,学员必须完成以下任务:
1、听评课不少于8节,并上交 8节听课记录表(含点评);至少上课4节,其中包括一节汇报课;开发一节优秀课例(按照优秀课例要求提供所有资料);撰写3篇教学反思和3篇读书笔记。
2、课题研究,三级课题开题,并完成部分研究工作。
3、撰写不少于8篇《跟岗学习日志》,详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会,并发表在个人博客上。
 
●简讯
●2014年11月16日,3位来自全省各重点中学的化学科省骨干教师学员相遇在梅州,进入范宜潜教师工作室进行学习。他们分别是来自江门市鹤山第二中学梁宇,河源市和平中学林彩妙,江门市新会陈经纶中学林炳持。范宜潜教师工作室做好各项接待工作。
●2014年11月17日,范宜潜教师工作室学员跟岗学习开班仪式在我校办公楼隆重举行。梅州市教育局继教中心刘飞珍副主任、我校安国强校长、王永新副校长及张开贤副校长和工作室主持人范宜潜校长、各科室代表、化学组的老师一起出席了开班仪式。仪式上,刘飞珍副主任、东山中学安国强校长分别讲话,欢迎学员们的到来,并提出了希望。工作室主持人范宜潜校长宣读学员跟岗计划,化学科教研组长介绍化学课组情况。
●2014年11月17日上午,范宜潜校长在工作室给学员作题为《课例研究与中学化学骨干教师专业发展》的开题报告,指导学员如何选题,确定课题的方向,对学员开展课题开题工作起到了很好的指导作用。
●2014年11月18日,范宜潜教师工作室全体学员在工作室举行三级子课题开题报告会。各学员明确自己的研究方向,运用可行的构思做好开展有效研究的准备,各学员分别就自己的课题进行开题报告。



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