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用爱与责任共筑教师梦(廖大荣)
2014-01-13 15:40:00   来源:    点击:
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 廖大荣
 
    总有一种力量它让我们泪流满面,总有一种力量它让我们抖擞精神,总有一种力量它驱使我们不断寻求正义与良知。这种力量,就是“爱与责任”。
    ——题记
    还记得2006年的秋天,我手捧着报到通知书,来到了东中,踏上了这一方和谐的净土、这一块人文的园地,走上了这三尺讲台,开始了我的从教之路、寻梦之旅。那一刻,我深深的感受到,从此,自己就嫁给了教育。
    有人说:“教师是太阳底下最崇高的事业。”人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“垫脚石”,意在表达教育这一职业的无私与伟大。所以,我从自己执教之日起,就对教师这一职业有了充分的认识,立志把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业,用“爱与责任”去诠释我对教育事业执着的追求。正如新任教师培训时姚勇文副校长所说的一席话:“教师,不仅仅是我们的职业——说它是职业,因为它能够解决我们的温饱问题,更是我们的一份事业——作为事业,它能让我们实现自己的人生价值!”
    (一)
    师爱,是教师之灵魂。教师因为有爱,才能无怨无悔地奉献自己的青春和热血,才会辛辛苦苦地耕耘与付出,才能让这一平凡的职业散发出异样而夺目的光芒。这种爱,是具体的、细腻的、真诚的、纯洁的、持久的行动。教师应该把爱化为教育者的教育行为,让爱走进校园、课堂、学生的心灵,让爱在孩子心中留下岁月磨不去的美好回忆,让教育者和受教育者都感受到教育的幸福。
    教师的爱是高尚的爱。所谓“一日为师,终生为父”。但教师的爱又不完全等同于父爱母爱。教师的爱,不是搀扶着孩子“走路”,而是教会孩子走路的方法;不是把孩子抱在怀里的溺爱,而是把学生装在心里的大爱。教师不仅把学生看作是自己的儿女,倾注全部的心血,关注他们的身心健康,还会在合适的时间、合理的场合下,因材施教,及时给孩子们指点迷津,使学生真正感受到来自教师的温暖和呵护。
    教师的爱是无私的爱。“捧着一颗心来,不带半根草去”一直都是教师的追求和信念。教师对学生的付出,从不求回报,甚至可以舍生忘死的去呵护自己的学生。为了学生,我们学校的老师特别是班主任,几十年如一日,无论是冬日的早晨还是酷热的中午,都能看到老师在教室门口等候学生来校的身影。在落日余晖的傍晚和灯火阑珊的星夜,多少老师舍去与家人共享天伦的时光,陪伴着学生晚修。在夜深人静之时,老师们还要拿起身边的教材,不辞劳苦,认真钻研,为的只是明天能够给学生展示一堂精彩的教学。
    教师的爱是神圣的爱。我们尊重学生,尊重学生的人格,尊重学生独立思考和创造性思维,尊重学生的个性与差异,用心倾听学生的倾诉和心声,多少老师既是“传道授业解惑”之人,又是学生的“心理医生”和最值得信赖引路者。我们立足学生的终身发展和全面发展,从不因学生一时的不理解而放任迁就。教师的爱包含母爱且胜于母爱,教师的爱包含父爱且超越父爱,是天底下最神圣、最圣洁的爱,是一种严格要求和精心施教的伟大的爱。
    八年的教学,虽然辛苦,虽然清贫,虽然没有轰轰烈烈的场景,也没有惊天动地的业绩,但我始终用我的真情、真心和真诚,用实际行动践行着一个教师最初的信念,收获着学生给予的幸福。师爱无限,奉献不止!
    (二)
    英国王子查尔斯曾说过:“这个世界上有许多不得不去做的事情,那就是责任。”人类所走过的漫长的进步史,就是一部责任史,是一种奋斗、一种进取、一种担当。
    责任,从来就不是一个甜美的字眼。有的,只是岩石般的冷峻,泰山般的厚重。对教师而言,责任心是师德的重要内容,是师德之源泉,也是师德的外在表现。一个有责任心的老师不会武断、随意、主观地对待学生发展的每一个细节,而是本着对学生一生负责的态度开展自己的工作;一个有责任心的老师不会把教育学生、引导学生作为外在的规定和强制行为,而是把教育作为一种自觉自愿的行为,一份义不容辞的责任;一个有责任心的老师不会让自己不学无术、虚度光阴,不会以功利、世俗的眼光对待自己的工作,而是不断完善和充实自己,用“以人为本”的理念引导学生追求人生的意义和价值,用“严勤细实”的教风为学生做出榜样和表率。教师的责任心,体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中,体现在自身的教育业绩中。没有责任心,也就没有真正的教育。
    教师要对自己所从事的工作负责,爱岗敬业,安教乐教。对教师而言,责任心不是在轰轰烈烈中展示,而是在平凡、普通、细微甚至琐碎的工作中体现。一个教师只有把教书这个职业确认为自己的人生最高理想时,才会对自己的本职工作产生自豪感和责任感,从而表现出责任心。只有将教书育人内化为自身需要,把职业的责任升华为博大的爱心,才能于细微中发现丰富,于琐碎中寻找欢乐,于平凡中创造奇迹。要以《教师职业道德规范》为根本,精雕细刻自己的一言一行,时时处处严格要求自己,做学生的榜样。要制定自我发展规划,明确奋斗的目标,并为之而不懈努力,才能促使责任心与成就结伴同行。
    教师要对学生负责,对千万个家庭负责,对社会负责。对于我们教师,是“铁打的营盘流水的兵”,这一届学生没有教好,还会有下一届,我们还可以重头再来;但对于一个学生、一个家长、一个家庭,那就是唯一,不可重来。所以教师有义务有责任去关注每一位学生的成长过程和将来的发展,关注学生人格的塑造和价值观的培养。“建造一所好的学校胜过建造百所监狱”。 我们要想赢得家长的信任,赢得社会的赞誉,实现学校的发展和老师的自身价值提升,就必须让每一个孩子在我们的手中都得到发展,让每一个孩子都能健康成长,让每一个孩子都享受成功,使他们成为一个对社会、对国家有用之才。
    教师要对学校负责,对所在的集体负责。学校,是老师们的大集体,是我们停泊的港湾、温暖的家。李宇光副校长曾说:“学校,是老师们的‘家’;同事,是自己的兄弟姐妹。老师们每天来学校工作,天天‘回家’;兄弟姐妹每年只能见一两次面,同事天天相聚。因为有‘家’,所以温暖;因为相聚,所以有力量。”学校工作是一个系统工程,既有分工,也有合作,这就要求我们既要尽职尽责地做好每一件事,又要精诚团结,和舟共济,努力使学校得到全面的发展。对学校负责,我们要有主人翁精神,要有对学校真诚的爱。有了这种精神的支撑和这种爱的驱使,我们就会按质按量地完成学校交给的任务,就会去关注看似不是自己的实际与自己休戚相关的事情,就会以主人翁的身份满腔热忱地投入到学校工作中去。对集体负责,我们要有“我为人人,人人为我”的集体主义价值观,要有强烈的集体荣誉感。有了这种精神,我们才能在他人需要帮助之时伸出友爱之手;我们才能积极地参与集体活动并主动承担集体交给的任务;我们才能常怀感恩之心,尊重他人,尊重集体,从集体中汲取力量,坚定前行!
    教师要对自己负责,对自己的家庭、家人负责。教师是一个特殊的职业,它要求每一位从事教育工作的教师要不断更新教育理念和知识体系,始终是学生成长道路上的指路明灯,成为学生成才报国的引领者。否则,无法成为学生的示范和榜样。我们有要努力提高自己的综合素质,经常阅读专业书籍,积极参加研修活动,不断改进教育方式和教学方法,及时进行归纳总结,来提高自身的业务水平,以适应新课程教学的需要,做一个实干型、科研型、创新型的教师。当然,教师的每一次成长和进步,都离不开家庭、家人的支持、理解和包容。家永远是教师温馨的港湾,家人永远是教师有力的支撑。教师在教书育人的同时,还要肩负起家的重任,营造一个和谐温暖的家。为此,教师应当做个好儿女,孝顺父母,感恩父母,让父母在物质和精神上得到满足,深切感受最美夕阳红的意境。教师应当做个好丈夫(妻子),用爱去磨合夫妻感情,用责任共同承担家庭的重任,为家庭成员谋幸福。当你清晨起床上学,对方已经为你准备好了营养早餐;当你披星戴月行走在寂静的街道,有一个人在一个叫家的地方等着你回来,而且一等就是几十年。这就是感情,这就是夫妻!教师应当做个好父亲(母亲),成为孩子的朋友,做孩子的榜样,当好孩子的第一任老师,为孩子的成长奠定必要的基础,“成就别人的孩子也成就自己的孩子”。有家,有爱,就会有幸福!
 
    后记
    我知道,我仅仅是千百万人民教师中的普通一员,可是我更清楚,我所面对的是孩子的一生,是家庭的幸福,是国家和民族的未来。所以我们作为教师,一刻都不能懈怠,要用爱与责任去书写教育,坚守教师永恒的承诺,为己为人为国家!
    感恩教育,让我在行走多年后依然怀揣着最初的初衷和梦想做最真的自我;
    感恩教育,让我在东中的这片沃土上秉持东山精神倾心教学实现理想;
感恩教育,让我在三尺讲台上体会了生命的价值和人生的幸福!
    东中百年,峥嵘岁月;百年东中,风华正茂。因为有梦,我们的脚步就不能停下;因为执着,我们就能延续辉煌。作为一名东山人,更应该是梦的传播者和延续者,用爱,用责任,助推伟大“中    国梦”! 愿我们每个教师都用实际行动去付诸实现我们的“中国梦”!
    选择教师,无怨无悔!
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