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北京市特级教师乔文军来我校指导生物高考复习
2018-01-18 11:13:54   来源:    点击:
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    2018年1月11-12日,北大语研所邀请的生物学科特级教师乔文军老师,来我校进行梅州市学科领军人才培养生物学科教学研修工作的指导。
    11日晚上,乔文军老师为学生作了题为《生物科高考试题答题技巧及增分策略》的专题讲座。乔老师主要从遗传题入手,分析了高考命题的特点及趋势,更强调了生物学科的“理科思维”,为学生的后期生物高考备考指明了训练方向。乔文军老师讲解深入浅出,充满激情且幽默风趣,现场时时响起笑声、惊叹声,随着师生们一次次的茅塞顿开,自然也少不了阵阵持久、热烈的掌声。在他的整个讲解过程中,在场的师生都被深深地吸引着。
    12日上午,乔文军老师为高三(7)班的学生上了一节复习示范课,内容为《动物生命活动的调节》。市教研员及本校、其他学校的生物老师一起听课。课堂上,乔老师出乎意料地选择了传统板书课而非多媒体教学,以一道高考题为例,引出动物生命活动调节的相关知识,并以下丘脑为核心,引导学生构建出了生命活动调节的知识网络。乔老师的示范课充分说明了复习课的关键在于课堂质量,而非课堂形式,与其在课件排版中花费大量时间精力,不如多深入研究高考命题特点,把握住课堂中真正的重点,达到有效复习。
    课后,各位老师一起交流、评课,乔老师一边耐心地回答了老师们的提问,也借着对这节课的点评,向各位老师生动地展示了如何提高复习的有效性。乔老师一针见血的分析,使得在场许多老师都陷入了深深的反思。
    下午,乔老师给东山中学的生物老师们开了场专题讲座,由2017年全国1卷高考第29题的讲解入手,指出教师如何在新课改理念下进行学生学科思维培养以适应新一轮的高考改革。乔老师提出,生物学科教师不仅要从观念上认同“生物学”是科学学科,而且要在教学实践层面上影响学习者。在生物学的课堂上,要期待学生主动地参与学习过程,在亲历提出问题、获得信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知识,养成理性思维习惯,形成积极的科学态度,发展终身学习的能力。乔老师指出:素养是可教、可考的!
     此次研修活动,我校全体生物教师积极参与,认真学习,充分交流,取得了圆满成功。

                                                                                                                     (生物组 张开亮)














 
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