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浅淡对生本教育教学的一点感悟
2015-03-31 09:04:31   来源:    点击:
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 高二政治组    黄伟星
 
     近期通过研读郭思乐教授的《教育走向生本》和荆志强老师的生本著作《幸福地做老师》,使我初步地认识到“生本教育”的理念就是“以人为本”,一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。
俗话说“一千个读者心中就有一千个哈姆雷特”,生本教育给我的感受就是这样,把课堂的主动权交给学生,充分发挥学生的主体作用,采用自主探究、合作交流的学习方式,让学生积极参与到学习中,形成积极、欢乐、高效的课堂。
2015年3月19日,我有幸在自己带的高二文科(12)班里实践了一节生本教育公开课。下面我就结合自己的教育教学实际简单谈谈内心的一点感悟、体会。
    这节课的课题是高中政治选修3专题四第三框《人民代表大会制度具有强大的生命力》,我先从政治、经济、文化、哲学的角度,分别与同学们分析分享了与这节课相关的理论与视角,以开拓他们的思维与格局。紧接着请出我们这节生本课堂的主持人,有序有组织地引导同学们根据课前设计好的4个前置问题(1、人民代表大会制度具有巨大的优越性;2、我国人民代表大会制度为什么要实行民主集中制;3、人民代表大会制度与西方议会制的异同;4、我国实行人民代表大会制度是由我国国情决定的)进行自主探索和合作交流,把课堂的主动权交给学生,充分发挥学生的主体作用,让学生积极参与到课堂的具体学习和问题的解决当中来。从这节课的整个课堂教学过程来看,学生的自主性、自觉性和参与课堂合作交流的意识能力得到了比较好的发挥和展现,充分体现了“生本教育”的理念和要求。作为生本教育课的一次尝试,这节课得到了听课领导、老师们的肯定,同时,他们也指出了不少在今后教育教学中需要改进的地方和宝贵意见。
    生本教育的教育教学方式激活了课堂,也让我收获了惊喜,比如在课堂教学的最后一个环节,我设置了一道开放思考题“请同学们谈谈对我国的人民代表大会制度的想法或看法”,有位同学就精彩地点出“我们要把权力真正有效地关在制度的笼子里”。我庆幸把课堂还给了学生,如果不是这样,我们怎会看到学生的不同视角和观点呢? 
    所以,感谢生本教育带给课堂的蓬勃生机,让我们感受到了惊喜及希望。在今后的教育教学中,我将继续学习研究生本教育理论和知识,以弥补自身的不足,更多地去思考和探索如何挖掘教育教学最大的资源——学生身上所蕴藏的巨大能量,让更多的学生在生本教育教学中获得如沐春风的舒适感。




 
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